Рабочая программа по географии (7 класс) на тему: Рабочая программа по географии 7 класс к учебнику В. А. Коринской,И. В. Душиной, В. А. Щенева . Рекомендации по разработке и оформлению отдельных разделов рабочей программы. Пояснителная записка. Рабочая программа по географии МБОУ СОШ .
География материков и океанов. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев – М.: Дрофа, 2.
Согласно действующему в школе учебному плану на 2. Цели: - формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира; - познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях ( от локального до глобального), что позволяет сформировать географическую картину мира; - приобретение опыта разнообразной деятельности (познавательной, информационно- коммуникативной, рефлексивной), формирование практических знаний и умений для повседневной жизни, опыта познания и самопознания; - раскрыть закономерности землеведческого характера; - понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально – экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания; - формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Общая характеристика учебного предмета «География». Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к частному. География Земли» – в каждом из которых выделяются тематические разделы. В первой части курса у школьников формируются знания о географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих географических закономерностях развития рельефа, гидрографии, климатических процессов, распределения растительного и животного мира, влияния природы на жизнь и деятельность людей.
Здесь же происходит развитие базовых знаний страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях. Курс 7- го класса открывает страноведческий блок школьной географии.
Разработка его содержания опирается на лучшие традиции школьного страноведения, заложенные на рубеже XIX и XX вв. Возрождение и расширение страноведческой основы школьной географии призвано служить укреплению комплексного подхода к изучению территориальных природно- общественных систем, развитию у школьников интереса к изучению географии. Посредством комплексного страноведения, которое объединяет изучение природы, населения и его хозяйственной деятельности, школьники научатся понимать причины разнообразия природы материков и океанов, крупных регионов и отдельных стран, понимать людей другой культуры, осознавать свое место в жизни своей планеты. Страноведческие знания будут служить школьникам способом рассмотрения мира, позволят видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимодействия между людьми, территорией и природной средой. Главная цель курса – развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.
Посмотрите товары, похожие на "География. Душина, Летягин - Материки, океаны. Народы и страны. Рабочая программа к УМК В.А.Коринская. Душина, Смоктунович - География.
Отбор изучаемых в курсе стран проведен не только исходя из их роли в развитии мировой цивилизации, величины территории и населения, не только с учетом степени отражения в их природе особенностей крупных регионов материков, но и с учетом специфики этнического состава населения, образа жизни народов равнинных и горных стран, их хозяйственной деятельности и региональных особенностей взаимодействия человека и природы. В курсе «География. Материк и океаны», основное внимание направлено на рассмотрение ключевых особенностей территории (природы и населения материков, природы океанов и хозяйственной деятельности человека в их акваториях), а главное – отдельных стран (обеспеченность их природными ресурсами, особенность природопользования, этнокультурные особенности населения, основные виды хозяйственной деятельности, экологические проблемы).
Учебники по географии для 7 класса. Душина, Ираида Владимировна, Смоктунович, Татьяна Леонидовна. Рабочая программа по Географии к.
В структурном отношении курс состоит из введения и трех разделов: «Планета, на которой мы живем», «Материки планеты Земля», «Взаимоотношения природы и человека». Описание места учебного предмета «География» в учебном плане. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоение предмета.
Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание единства географического пространства России как единой среды проживания населяющих её народов, определяющей общность их исторических судеб; осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов; формирование личностных представлений о целостности природы, населения и хозяйства Земли и её крупных районов и стран, о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире; осознание значимости и общности глобальных проблем человечества; формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов; осознанной доброжелательности к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенции с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой и других видов деятельности; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах; формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования; 1. Содержание учебного предмета «География». Главные особенности природы Земли ( 1. Литосфера и рельеф Земли.
Рабочая программа по географии 7 класс, базовый уровень. Муниципальное. бюджетное образовательное учреждение«. Стешинская основная общеобразовательная. Холм- Жирковского. Смоленской области. Рассмотрено. и принято.
Утверждаю. на. заседании педагогического совета. Логутенкова\«0. 1». РАБОЧАЯ. ПРОГРАММАпо географии. Коврыга Надежды. Николаевны, учителя первой. Пояснительная. записка.
Данная рабочая. программа предназначена для обучающихся. Стешинская основная общеобразовательная. Холм- Жирковского района Смоленской. Рабочая программа по географии по курсу.
География. Материки, океаны, народы и. Страноведение» для 7 класса. Федерального. Государственного образовательного. За основу взяты: Примерная. География Земли» (V. Примерные. про. Программа по геогра.
В содержании курса увеличен. Объяснять. - особенности строения и развития. Земли, а также причины. Определять (измерять).
Называть и показывать. Содержание программы построено с.
Начальный. курс географии») и географии материков. Понятия «географическая. Они характеризуют. Земли. Во втором разделе курса. Земли. наиболее типичные страны разных. Далее изучаются характерные.
И. В. Душина, Т. Смоктунович. М.: Вентана- . Граф, 2. Географический атлас. Душина И. В. География: Материки, океаны. Становедение: 7 класс. Органайзер для учителя: Сценарии уроков.
Практических работ- 5. Содержание учебного предмета. Введение.( 1 час ). Предмет географии материков. Практикум: Обозначение на. Решение задач по.
Раздел I. Современный облик планеты. Земля(6 часов). Тема 1. Геологическая история Земли. Геологическая история Земли. Географическая среда и человек. Разнообразие растительного. Земли. Особенности.
Мировом океане. Границы биосферы. Широтная зональность и высотная. Тема 3. Освоение Земли человеком (3. Численность населения планеты. Самые. многочисленные народы.
Региональные. различия в плотности населения материков. Крупнейшие города. Главные особенности природы. Земли (1. 6 часов)Тема 1. Рельеф Земли (3 часа). Горные породы; изменение.
Минеральные ресурсы Земли. Практикум: Определение по. Тема 2. Климаты Земли (3 часа). Изменение. температуры и давления воздуха с высотой.
Погода и климат. Изучение элементов. Измерение количественных.
Выявление. зависимости температуры и давления. Чтение климатических.
Вода на земле (3 часа). Океаны. как крупные природные комплексы Земли. Рельеф дна. Мирового океана. Методы изучения морских.
Температуры и соленость вод. Мирового океана. Движение воды в океане. Обмен. теплом и влагой между сушей и океаном.
Распределение. вод суши по материкам в зависимости от. Главные речные системы и. Влияние климата на. Земли. Анализ схем круговорота. Тема 4. Природные зоны (3 часа).
Самые крупные природные. Земли- материки и океаны (2. Особенности природы южных и. Культура материальная. Влияние. окружающей природной среды на формирование.
Океаны (2 часа). Особенности. Минеральные и органические. Источники загрязнения. Виды хозяйственной. Практикум: Описание океанов по.
Раздел III. Континенты и страны(4. Тема 1. Африка (7 часов). Основные. черты природы Африки. Население Африки. Охрана природы. Характеристика речной системы. Обозначение на контурной карте. Описание одной из.
Обчение. определению географического положения. Практическая работа . Австралия и Океания (3 часа). Население Австралии и Океании. Охрана природы. Чтение климатических. Описание страны по учебным. Южная Америка (6 часов).
Природные. ресурсы и их использование. Изменение. природы под влиянием хазяйственной. Катастрофические. Охрана природы. Крупные. Обозначение. на карте крупных форм рельефа и. Обозначение. на контурной карте крупных рек и озер.
Описание географического. Антарктида (1 час). Основные. черты природы Антарктиды. Природные. ресурсы и их использование.
Изменение. природы под влиянием хозяйственной. Катастрофические. Охрана природы. Тема 5. Северная Америка (4 часа). Население Америки. Природные. ресурсы и их использование. Изменение. природы под влиянием хазяйственной.
Катастрофические. Охрана природы. Крупные. Обозначение. на карте крупных форм рельефа и.
Обозначение. на контурной карте крупных рек и озер. Описание географического. Евразия (1. 9 часов). Основные. черты природы Евразии.
Население Евразии. Охрана природы. Обозначение. Описание. географического положения страны по. Описание природных.
Описание страны по. Деятельность. человека по использованию и охране. Стихийные явления в литосфере.
Охрана окружающей среды. Основные. типы природопользования. Источники. загрязнения окружающей среды.
Экологические. проблемы регионов различных типов. Практикум: Составление таблицы. Обобщающее повторение (1 час).
Основные термины и понятия всего курса. Геологическая. история Земли.
Тема 2. Географическая. Тема 3. Освоение. Земли человеком. 32. Главные. особенности природы Земли.
Тема 5. Самые. крупные природные комплексы Земли- . Континенты. и страны. Тема 2. Австралия. Океания 3. 16. 31. Человечество. на Земле- споры о прошлом и будущем 3. Обобщающее. повторение 1.
ИТОГО6. 81. 2Поурочно- тематическое планирование. Период. Страноведение.
Повторить географическую. Источники географических. Геологическая история. Земли. Происхождение материков и. Широтная зональность и высотная.
Расселение людей и. Практическая работа. Страны мира. Рельеф Земли. Планетарные. формы рельефа. Мировой. океан- главная часть гидросферы. Виды. хозяйственной деятельности в океанах.
Виды. хозяйственной деятельности. Нигерия. . ЮАРПрактическая работа. Венесуэла. . Особенности. Практическая работа. Евразии. Население. Нидерланды. Швейцария.
Практическая работа. Страны Балтии. . Природа- основа жизни людей. Страноведение. . Обучение определению. Учиться решать по географической. Повторить и закрепить умения определять. В настоящее время расширяются и. России. — сомногими странами мира: странами.
Европы, Америки,Азии, в. Японией, Индией, Турцией и др. Пользуясь физической картой ат. За время. путешествия определите: географические. Результаты работы. Практическая работа .
Обучение определению. Цели: 1. Выявить особенности.
Африки. Установить влияние физико- географического. ФГП) на природу материка. Оборудование: физическая карта. Африки, атлас за 7 класс. Инструктивная карточка. Словарный Диктант На Тему Спорт. Определите географическое положение.
Африка, пользу. Устная работа по. Определите положение. Северному. и Южному тропикам). По отношению к экватору — пересекается. Если. пересекается, то в какой части?
В каком. полушарии расположен материк — в. Северном или Южном? На контурной карте. Если пересекается. В каком полушарии.
Западном или. Восточном? На контурной карте синим. Если материк пересекается. По физической карте Африки определите. Обозначьте на контурной карте крайнюю. Между какими градусами широты расположен. Определите протяженность.
Расчеты запишите в тетрадь. Положение по долготе. Найдите на. физической карте Афри. Определите положение. Какие материки расположены поблизости. На. контурной карте подпишите близ.
Подпишите их на. контурной карте. Определите характер береговой линии. Крупные. острова и полуострова подпишите на.
Краткий вывод запишите в тетрадь. Особенности. ФГПОсобенности.
Материк. почти посередине пересекается. Северным и Южным тропиками. Большая. протяженность материка с севера на. Слабая. изрезанность береговой линии. Практическая работа . Закрепить знания о современном. Аф. Учиться правильно работать с контурной.
Оборудование: физическая карта. Африки, атлас за 7 класс.
Инструктивная карточка. Обозначьте на контурной карте крупные. Обозначьте на контурной карте. Сравнить географическое. Австралии и Африки. Определить черты сходства и. Выявить степень природных и антропогенных.
Определите географическое. Австралия, пользуясь. Краткий вывод. запишите в тетрадь в виде таблицы.